七年级下学期语文期中检测
满分150分 完成时间：150分钟
【开场语】本学期的语文学习已两月有余，我们既相遇了叱咤风云的伟大人物，又邂逅了最可爱的人们，学校将开展以“家国情怀•奋斗传承”为主题的系列活动，你和小语、小文作为本次活动的策划，一起完成下面的任务吧！
篇章一：积淀•传承（25分）
这是小积为此次活动撰写的开场语，他遇到了一些困难，请你提供帮助。
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，是中华民族得以凝聚A生存和发展的强大动力。读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为祖国“鞠躬尽瘁，死而后已”的chóng gāo________情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多无私无畏的斗争精神和péng pài________执着的爱国热情；读脍炙人口的《木兰诗》，我们感受到一位古代巾帼英雄“愿为市鞍马，从此替爷征”的英雄qì gài； B ……这些表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
1. 根据拼音在田字格内用正楷字写出相应的汉字。
2. 在A处应填的标点符号：_________
3. 根据前文，运用排比在B处仿写一句话，使之前后通顺。
4. “天下国家”是一个古老的话题，个人与国家的命运息息相关。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。七年级准备开展“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）分别仿照示例，先设计两个活动名称，再为“活动一”写出一个爱国的历史人物及其爱国表现。
示例1：活动一：故事讲述——分享家国故事，常怀感恩之心
活动二：①________——分享家国体会，感悟时代精神
活动三：诗歌朗诵——②________
示例2：文天祥宁死不降
爱国故事一：③________
（2）请从下面爱国名言中选择一句，谈谈自己的理解。
①烈士之爱国也如家。（葛洪）
②谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。（海涅）
③我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界的公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
5. 从名著中汲取人物精神之光。
（1）选择下列一位人物，结合具体情节，仿照示例完成任务
示例：《阿长与＜山海经＞》中的阿长，为鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》，她慷慨无私的品质值得敬佩。
备选人物：祥子；小福子
我的仿写：____________________________
………………..
七年级下学期语文期中检测
满分150分 完成时间：150分钟
【开场语】本学期的语文学习已两月有余，我们既相遇了叱咤风云的伟大人物，又邂逅了最可爱的人们，学校将开展以“家国情怀•奋斗传承”为主题的系列活动，你和小语、小文作为本次活动的策划，一起完成下面的任务吧！
篇章一：积淀•传承（25分）
这是小积为此次活动撰写的开场语，他遇到了一些困难，请你提供帮助。
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，是中华民族得以凝聚A生存和发展的强大动力。读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为祖国“鞠躬尽瘁，死而后已”的chóng gāo________情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多无私无畏的斗争精神和péng pài________执着的爱国热情；读脍炙人口的《木兰诗》，我们感受到一位古代巾帼英雄“愿为市鞍马，从此替爷征”的英雄qì gài； B ……这些表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
1. 根据拼音在田字格内用正楷字写出相应的汉字。
2. 在A处应填的标点符号：_________
3. 根据前文，运用排比在B处仿写一句话，使之前后通顺。
【答案】1. 崇高 澎湃 气概 2. 、
3. 示例：读了陈子昂的《登幽州台歌》，我体味到爱国诗人对于国家命运的担忧。
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。先根据拼音拼出正确汉字，然后用正楷字工整地书写在田字格内。注意“凝、湃、概”的书写正确。
chóng gāo——崇高：最高的；最高尚的。。
péng pài——澎湃：形容波浪互相撞击。比喻声势浩大，气势雄伟。
qì gài——气概：在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势。
【2题详解】
本题考查标点符号的使用。根据A处“凝聚”“生存”属于句内并列词语可知，应使用顿号。
【3题详解】
本题考查仿写。根据前文“读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为祖国‘鞠躬尽瘁，死而后已’的chóng gāo________情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多无私无畏的斗争精神和péng pài________执着的爱国热情；读脍炙人口的《木兰诗》，我们感受到一位古代巾帼英雄‘愿为市鞍马，从此替爷征’的英雄qì gài”可知，形式上，使用“读……的《……》（文章名），我们感受到……的……”；内容上，写出读某篇文章的具体感受。
示例：读李白 《行路难》，我们感受到一位诗仙“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。
4. “天下国家”是一个古老的话题，个人与国家的命运息息相关。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。七年级准备开展“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）分别仿照示例，先设计两个活动名称，再为“活动一”写出一个爱国的历史人物及其爱国表现。
示例1：活动一：故事讲述——分享家国故事，常怀感恩之心
活动二：①________——分享家国体会，感悟时代精神
活动三：诗歌朗诵——②________
示例2：文天祥宁死不降。
爱国故事一：③________
（2）请从下面爱国名言中选择一句，谈谈自己 理解。
①烈士之爱国也如家。（葛洪）
②谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。（海涅）
③我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界的公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
【答案】（1） ①. 示例：演讲比赛 ②. 吟诵家国情怀，歌颂时代榜样；等等。 ③. 屈原以死报国 周恩来为中华之崛起而读书；朱自清不领美国救济粮；等等。
（2）我选第①句，每一个拥有爱国之情的人，爱自己的国家就像爱自己的家一样。
示例2：我选第②句，不爱国的人，没有资格成为合格的人，不具备人应有的情怀。
示例3：我选第③句，这是作为一名伟人对自己国家最真挚的情感表达，抒发了对祖国的无限依恋，以及对祖国和人民的炽热情怀。
